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校園文化對學生的全面發(fā)展、健康成長有重要影響。校園文化建設旨在創(chuàng)設一種氛圍，陶冶學生情操，構建學生健全人格，提高學生素質。環(huán)境文化作為學校精神文化的直接顯現(xiàn)，是整個校園的文化氛圍，起到熏陶和感染的作用，有著潛移默化的育人效果。

校園是育人之地，校園環(huán)境的設計不同于其他，它需要負擔起育人的功能，不僅僅是景觀的設計，它是超越景觀之上的。它必須富有文化的內涵需要體現(xiàn)文化的意境，通過校園環(huán)境的設計傳遞文化意蘊，表達教育的精神和理念。

校園文化建設的實質***是通過校園環(huán)境體現(xiàn)教育的精神，這***不僅僅是一種表面的裝飾，而需要在整體規(guī)劃設計時遵循教育的精神理念，寓教育精神于環(huán)境之中，環(huán)境有引導人的行為，熏陶、啟迪、感化人的功能。

校園環(huán)境文化建設是學校教育的一項系統(tǒng)工程，它不僅能改造學校的環(huán)境，給人以美的享受，同時也是學生的******課堂。它通過典雅文明的外在環(huán)境，潛移默化地影響師生教育素養(yǎng)和文學修養(yǎng)的提高和升華。

環(huán)境文化建設的內容一般包括校園整體布局、建筑裝飾、教學設施、環(huán)境的綠化美化凈化及校園平安等。在建設的具體過程中應注意以下幾個問題：

一要符合校本實際，表達師生的共同意志，做到“四性”。

1.科學性。要整體規(guī)劃，合理布局，與學校的精神文化主題相一致。學校的?；铡⒌袼?、教學設施布置、公共活動場所的美化等都無不包含著自主自信的文化元素。它讓校內每一個人每時每刻都感覺到有一種“做自己主人”的情懷，連學校的校樹、?；ǘ继N含自信的精神。2.教育性。環(huán)境文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于環(huán)境文化建設中。建設的環(huán)境要有視覺沖擊力，讓學生看到后能自覺產生一種內省、批判、自律的心理體驗。

3.藝術性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式******結合，富有藝術審美價值，給人一種美的享受。

4.經濟性。環(huán)境文化建設追求藝術美及時代感，是無可厚非的，但卻不可一味地追求時髦、高檔，應因地制宜，因時制宜，簡潔、大方、經濟、實用，喻教于境即可。

二要體現(xiàn)審美情趣及平安溫馨，做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。要充分利用校園空間進行植樹、栽花、種草，將學校辦成“園林式學?！薄Ｖ矘湟e落有致，栽花要高低相間，種草要草花兼具，宜地、宜時、宜人。校園的美化還應表現(xiàn)在通過對校園環(huán)境的點綴所體現(xiàn)出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如校園板報的內容，辦公室教室的布置，名人畫像、名言警句、藝術作品的懸掛等要體現(xiàn)激勵、警醒與傳神，做到形美而神更美。師生都要親歷躬行，保持校園環(huán)境的時刻潔凈，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。并把好校門關，******師生安全，保持校園******平安溫馨。

三要體現(xiàn)共建意識，做到人人參與。環(huán)境文化的建設不能由學校領導全部包辦，必須群策群力，師生齊動手。方案要在校長主持下并廣泛征求師生意見的前提下，由學校領導集體決定。方案實施過程中，要充分發(fā)揮集體、個人甚至家長各方面的積極性。需較大資費或通過積極努力尚不能解決的問題由學校負責解決，其它的由師生自己動手完成。如：教室布置、栽花種草、衛(wèi)生保持等，都應通過師生的共同努力完成。